文化自信具有強(qiáng)大的力量,傳統(tǒng)文化的傳播更是具有重要的意義。在國學(xué)弘揚(yáng)任重道遠(yuǎn)之路上,河洛國學(xué)一直在持續(xù)前行,致力于將晦澀難懂但博大精深的易學(xué)智慧傳播給更多的人,通過幫助國學(xué)愛好者學(xué)習(xí)國學(xué)文化,學(xué)習(xí)易經(jīng)智慧,解決事業(yè)與生活中遇到的難題,過更順?biāo)斓娜松?/p>
集眾名門正派老師,河洛國學(xué)在弘揚(yáng)傳播國學(xué)之光大的征途中更具信心。從事國學(xué)研究與命理學(xué)工作11年的河洛國學(xué)院長(zhǎng)易云老師師從葉曼先生,屬國學(xué)大師南懷瑾學(xué)派傳人。其不僅是周易講師、民俗學(xué)講師、命理學(xué)講師,更是精通四柱八字、梅花易數(shù)、奇門造甲、風(fēng)水堪輿、民俗文化、吉真文學(xué)、傳統(tǒng)曲藝墓賞等。其認(rèn)為,易經(jīng)乃群格之首,是中國古裝的科學(xué),在新時(shí)代的當(dāng)下,其仍然具有很強(qiáng)的借鑒意義,小別家長(zhǎng)里地,大到國家命話興衰,都會(huì)有超絕的概念,以經(jīng)典國學(xué)智慧為基石,易云老師結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要,幫助了很多人解決了事業(yè)的瓶頸、家庭生活的難題,拓展認(rèn)知邊界,破解人生困局。
2019年曾有一個(gè)企業(yè)家前來拜訪易云老師,面對(duì)企業(yè)停滯不前,連年虧損的情況,易云老師通過奇門遁甲進(jìn)行了一系列方案的調(diào)整。在這個(gè)過程中易云老師根據(jù)企業(yè)家本人的八字命理、商業(yè)布局方案進(jìn)行了一些建議,對(duì)于企業(yè)的布局也進(jìn)行了指導(dǎo),在經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整后,這位企業(yè)家的事業(yè)再上新臺(tái)階,這讓他對(duì)于國學(xué)易經(jīng)非常的嘆服。
除了易云老師,河洛國學(xué)還有很多其他優(yōu)秀的老師,命理世家家傳術(shù)數(shù),古法格局論命傳承人行嘉老師從事古法命理研究十余年,修復(fù)校準(zhǔn)命理古藉數(shù)本,其開設(shè)命理講座數(shù)百場(chǎng),幫助超過上千位易友學(xué)習(xí)國學(xué)文化,其不僅是搜狐視頻等國內(nèi)大型視頻平臺(tái)的國學(xué)專欄特邀講師,還擔(dān)任河北省周易研究會(huì)成員,洪律企業(yè)管理集團(tuán)特聘戰(zhàn)略顧問的職務(wù)。作為格局派名門后代,行嘉老師幫助了很多的朋友進(jìn)行八字解析,通過易學(xué)文化的運(yùn)用為求助者扭轉(zhuǎn)運(yùn)勢(shì),實(shí)現(xiàn)人生的理想,擁有圓滿的生活狀態(tài)。
王亭之三代弟子關(guān)旭老師是河洛國學(xué)的另外一位優(yōu)秀老師,其是元一學(xué)派宗師、創(chuàng)始人大中華易學(xué)文化研究院(香港)執(zhí)行院長(zhǎng)、佳悅資本倒始人。關(guān)旭老師研究易學(xué)二十余年,精通梅花易數(shù),火珠林法,四桂命理,紫薇斗數(shù),奇門遁甲、大六壬等多門術(shù)數(shù)。作為武漢大學(xué)智學(xué)在讀博士,關(guān)旭老師25歲成為上市公司最年輕的省級(jí)負(fù)責(zé)人,26考上公務(wù)員,28歲人擔(dān)任副鎮(zhèn)長(zhǎng),30歲任區(qū)里局長(zhǎng),33歲任省廳副處長(zhǎng),但是在35歲,關(guān)旭老師辭職創(chuàng)業(yè),年收入過千萬,實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由,38歲創(chuàng)立佳悅資本,投資了多家上市和準(zhǔn)上市公司。憑借資深的國學(xué)易經(jīng)知識(shí),關(guān)旭老師幫助了很多老板實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)翻倍。
此外,合理國學(xué)還有師出龍虎山正一派元弘老師、周易研究會(huì)勝西班牙營務(wù)理事湯銳老師、道家形氣風(fēng)水傳人青龍老師等等幾十名名師,憑借名門正派的名師,河洛國學(xué)為易學(xué)文化愛好者,提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。引揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典,抵制時(shí)建迷信的征途注定不平凡,河洛國學(xué)的優(yōu)秀老師憑借專業(yè)博得了社會(huì)各界人士的廣泛認(rèn)可與贊揚(yáng),在發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的路上,在奇門遁甲等易經(jīng)知識(shí)的當(dāng)代應(yīng)用研究上,河洛國學(xué)與其優(yōu)秀的老師還在繼續(xù)努力。
